Guías de lectura Unidad III Volver a: Unidad 3 1. Cátedra Sociedad y Estado Buchbinder Unidad III: Modos de protesta y movilización en la Argentina contemporánea Svampa. M. y Pereyra, S. Entre la ruta y el barrio. La experiencia de las organizaciones piqueteras. Maristella Svampa es Socióloga, escritora e investigadora. Es Licenciada en Filosofía por la Universidad Nacional de Córdoba y Doctora en Sociología por la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales (EHESS) de París. Es investigadora Principal del Conicet y Profesora Titular de la Universidad Nacional de La Plata. Es miembro del colectivo de intelectuales Plataforma 2012. En 2006 recibió la Beca Guggenheim y el premio Kónex al mérito en sociología (Argentina); en 2014 el Kónex al mérito en Ensayo Político y Sociológico y en 2016 el Premio Kónex de platino en Sociología. Sebastián Pereyra Licenciado en Ciencia Política (Universidad de Buenos Aires). Master en Filosofía (Universidad Paris 8 - Francia). Adjunto a cargo de la materia Teoría Social Contemporánea (IDAES-UNSAM) y Jefe de trabajos prácticos regular de la materia Filosofía y Métodos de las Ciencias Sociales (FCS-UBA). Desarrolla tareas de investigación relacionadas principalmente con temas de acción colectiva y protesta social. Guía de lectura: 1.- ¿Cuáles son las dos “vertientes” que identifican los autores en los estudios sobre el movimiento piquetero? 2.- ¿En qué consistió, según los autores, el cambio en el PJ y en el modelo sindical y qué impacto tiene en las formas de acción colectiva? 3.- ¿Cuáles son los nuevos nombres, demandas y formatos (repertorios) de acción colectiva? ¿Qué relación guardan con los “viejos” repertorios? 4.- Identifique los antecedentes del movimiento piquetero en el conurbano bonaerense ¿Qué características tienen? A qué cuestiones se refieren los autores cuando hablan de “acciones evanescentes” 5.- Enumere las características que tiene el movimiento piquetero en el conurbano? (Vertiente territorial) 6.- ¿Qué elementos particulares tiene el modelo de acción político territorial frente al político partidario? 7.- ¿Cómo afectan las transformaciones en el mundo popular a la representación política y sindical peronista? Cátedra Sociedad y Estado Buchbinder Unidad III: Modos de protesta y movilización en la Argentina contemporánea José Daniel Benclowicz, Repensando los orígenes del movimiento piquetero. José Daniel Benclowicz es doctor en Historia, graduado en la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se desempeña como investigador del Conicet y como profesor de la Universidad Nacional de Río Negro. Publicó diversos artículos en revistas especializadas de circulación nacional e internacional que abordan problemáticas de la historia argentina reciente. Historiador del Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Guía de estudio: 1. Cuáles son los rasgos sociales estructurales que destaca el autor en el período previo a las contrarreformas neoliberales. ¿Cómo plantea la situación? 2. ¿Cómo considera el autor en el texto al estado de bienestar? Ejemplifique su respuesta. 3. ¿De qué manera el autor muestra el impacto diferencial de las contrarreformas neoliberales? ¿Cuál ejemplo utiliza para mostrar lo ocurrido? Cátedra Sociedad y Estado Buchbinder Unidad III Javier Auyero, la protesta. Retratos de la beligerancia popular en la Argentina democrática. Es profesor de sociología de la Universidad de Texas, Austin. Discípulo del historiador y sociólogo Chuck Tilly, se licenció en la Universidad de Buenos Aires y se doctoró en The New School for Social Research. Sus áreas de trabajo son la etnografía política, la pobreza urbana, la acción colectiva, los estudios latinoamericanos y la teoría social y cultural. Recibió becas de la John Simon Guggenheim Foundation y de Harry Frank Guggenheim. Guía de estudio: 1. Cuáles son las preguntas que guían la investigación del libro de Auyero. 2. Explique el concepto de “repertorio”. 3. ¿Con qué casos el autor realiza su análisis? 4. Identifique los procesos que provocan el aumento de la beligerancia popular según el autor. 5. Explique la siguiente frase del texto: “la protesta, el conflicto o la violencia no son respuestas directas a las tensiones producidas por el deterioro de las condiciones de vida que surgen de las macro-transformaciones político-económicas, sino que fluyen de los procesos políticos específicos. 6. Cómo plantea el autor el funcionamiento del clientelismo en el proceso de las protestas. 7. Cómo identifica y esboza Auyero lo que llama “la génesis política de la beligerancia”. 8. Que entiende el autor por identidades insurgentes. Andrea Andújar,” Rutas argentinas hasta el fin. Mujeres, política y piquetes, 1996-2001”. Es Doctora en Historia por la UBA, investigadora adjunta del CONICET e investigadora del Instituto Interdisciplinario de Estudios de Género de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) donde integra diversos proyectos PICT y UBACYT. Se desempeña además, como docente de Historia de diversos cursos de grado y posgrado en distintas universidades argentinas. Especialista en historia social con perspectiva de género, sus temas de investigación se han centrado en la historia argentina del siglo XX. Ha publicado numerosos artículos en diversas revistas especializadas tanto locales como internacionales. Guía de estudio: 1. Comente con sus palabras los objetivos que se propone la autora en el capítulo 3, titulado: “De la casa al piquete: las mujeres en el corte de rutas de Cutral Co y Plaza Huincul, junio de 1996”. 2. Desarrolle el conflicto que generó la pueblada en las comunidades de Cutral Co y Plaza Huincul. Parta de la frase: “lo que rebasó el vaso fue cuando nos enteramos que la planta de Fertineu, que era la esperanza nuestra, no se hacía acá” Bety León, Plaza Huincul. Tome en cuenta los niveles de desocupación, la estructura productiva de las localidades, el comportamiento de los partidos políticos, entre otras cuestiones. 3. ¿El análisis que efectúa la autora basada en las entrevistas realizadas a algunas protagonistas del conflicto, se diferencia de los otros autores tratados en la unidad III? Explique marcando divergencias y similitudes. 4. Explique la idea que sintetiza el título “Días y noches piqueteras: la contraprotesta de la protesta”. Tome en cuenta: la manipulación como problema a evitar, líder y vocero, el rol de las mujeres, entre otros aspectos. 5. Cuál fue el significado del convenio realizado entre los piqueteros y el gobierno, reflexione acerca de su alcance. 6. Comente con sus palabras el último apartado del capítulo “Del piquete a casa: permanencias y rupturas”. 7. ¿ Qué entiende por “permanencia” y por “ruptura” la autora?